北大教育科學(xué)園于2001年隆重奠基,由北京大學(xué)校長(zhǎng)許智宏親自揮鍬培土。珠海北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校于2003年經(jīng)珠海市教育局批準(zhǔn),由北京大學(xué)和北大青鳥(niǎo)集團(tuán)共同創(chuàng)辦。學(xué)校依托北大優(yōu)質(zhì)教育資源,秉承百年北大教育傳統(tǒng),以“北大是絕無(wú)僅有的與國(guó)家民族命運(yùn)"/>

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【青鳥(niǎo)北附】中學(xué)部初中學(xué)生 | 走進(jìn)智能工廠 職業(yè)體驗(yàn)+志愿服務(wù) 研學(xué)活動(dòng)

文章附圖

青鳥(niǎo)北附】中學(xué)部初中學(xué)生 | 走進(jìn)智能工廠 職業(yè)體驗(yàn)+志愿服務(wù) 研學(xué)活動(dòng)



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珠海高新區(qū)青鳥(niǎo)北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校

中學(xué)部初中學(xué)生


“做最好的自己”

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體價(jià)值,發(fā)掘?qū)W生的個(gè)人潛力,發(fā)展學(xué)生的心智綜合能力;

教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”;

充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程中的主體地位,充分發(fā)揮老師在教育教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用。


學(xué) 目 標(biāo)

沉浸于營(yíng)養(yǎng)科學(xué)環(huán)境中,以相關(guān)職業(yè)為前置設(shè)定,認(rèn)知大自然賦予人類的寶貴資源,感受營(yíng)養(yǎng)探索領(lǐng)域不同職業(yè)的使命感和責(zé)任感,在探究和體驗(yàn)中遇見(jiàn)未來(lái)的自己!


營(yíng)養(yǎng)熱點(diǎn)追蹤

01

探究智能科技的力量

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近日,北大附校中學(xué)部初中學(xué)生走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)企業(yè),走進(jìn)智能工廠,參觀原料展廳,感受人與科技的關(guān)系,體驗(yàn)營(yíng)養(yǎng)科學(xué)領(lǐng)域的職業(yè)使命,探究營(yíng)養(yǎng)科學(xué)與人體健康的奧秘。

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參觀透明生產(chǎn)車間,了解固體制劑、膠囊和蛋白粉的生產(chǎn)流程,走進(jìn)營(yíng)養(yǎng)科學(xué),了解營(yíng)養(yǎng)元素的來(lái)源,解碼營(yíng)養(yǎng)原料到生物制劑的智能誕生。

參觀立體高架倉(cāng)庫(kù),了解智能儲(chǔ)存及成品無(wú)人化出入庫(kù)流程。探究“智能制造”未來(lái)企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

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營(yíng)養(yǎng)熱點(diǎn) 采訪與調(diào)研

02

夢(mèng)幻穿越 發(fā)現(xiàn)科學(xué)之光

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從史前到未來(lái)的2050年,人類經(jīng)歷了四個(gè)重要的進(jìn)化階段:史前、農(nóng)耕、信息和未來(lái)。

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北大附校學(xué)子們?cè)?/span>4個(gè)時(shí)期行走穿越,順著營(yíng)養(yǎng)科學(xué)發(fā)展脈絡(luò),尋找營(yíng)養(yǎng)科學(xué)之光!

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03

營(yíng)養(yǎng)缺乏

與亞健康的調(diào)研

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北附學(xué)子們手持闖關(guān)地圖,通過(guò)各種體能挑戰(zhàn),感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),測(cè)試自身的健康狀況,尋找營(yíng)養(yǎng)缺乏與亞健康的關(guān)系。

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04

飲食習(xí)慣的評(píng)估

與改善計(jì)劃

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地球上的每一種食物都蘊(yùn)含著不同的能量,需要通過(guò)特定的方式去獲取。北附學(xué)子們化身營(yíng)養(yǎng)研究員,探究著各種營(yíng)養(yǎng)元素與人類健康的密切關(guān)系,正確評(píng)估自己及家人的飲食習(xí)慣,并做出改善計(jì)劃。

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05

均衡飲食的研究與調(diào)查

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營(yíng)養(yǎng)膳食金字塔是科學(xué)家根據(jù)現(xiàn)代人的身體需求,專門設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)參考模型。人們根據(jù)金字塔的食物成分比例,搭配每日膳食,獲得均衡營(yíng)養(yǎng)。

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北附學(xué)子們通過(guò)采訪了解家人、老師、同學(xué)在生活中的飲食結(jié)構(gòu)和他們最喜愛(ài)的食物,完成今天的飲食健康調(diào)查報(bào)告。

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公民責(zé)任意識(shí)傳遞

營(yíng)養(yǎng)探索館里的志愿者

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志愿者們被分配到了不同的服務(wù)崗位。他們或?yàn)橛慰妥龀鰠⒂^指引,或努力普及營(yíng)養(yǎng)科普知識(shí),如:飲食誤區(qū)、食物與營(yíng)養(yǎng)、均衡飲食等。帶上志愿者綬帶的北附學(xué)子,儼然成了探索館里最亮麗的風(fēng)景線!

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志愿者們被分配到了不同的服務(wù)崗位。他們或?yàn)橛慰妥龀鰠⒂^指引,或努力普及營(yíng)養(yǎng)科普知識(shí),如:飲食誤區(qū)、食物與營(yíng)養(yǎng)、均衡飲食等。帶上志愿者綬帶的北附學(xué)子,儼然成了探索館里最亮麗的風(fēng)景線!

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營(yíng)養(yǎng)探索館 志愿者工作日志


最閃亮的研學(xué)之星

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營(yíng)養(yǎng)熱點(diǎn)追蹤記者+志愿者 工作表彰

精彩體驗(yàn) 美好回憶

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珠海高新區(qū)青鳥(niǎo)北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校



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