思維碰撞 智慧火花——記小學部豐富多彩的興趣課程之十七數(shù)學思維訓練
課程簡介：
數(shù)學思維訓練課程著重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，全面開發(fā)孩子的左右腦潛能，提升孩子的學習能力、解決問題能力和創(chuàng)造力。
幫助學生學會思考、主動探討、自主學習，讓學生感受學習數(shù)學的快樂，體驗數(shù)學在實踐中解決問題的能力，品味思維的獨特魅力。 
師生精彩互動：
學科知識的興趣課程相對于藝體類興趣課程來說，似乎少了一些趣味性，所以激發(fā)學生的學習興趣是學好這門興趣課程的關鍵一步。
為了消除學生的學習約束感，郭榮瑞老師的數(shù)學思維興趣課程注重營造民主、和諧、有趣的學習環(huán)境。對課堂上能夠大膽提問，積極說出自己的想法的學生及時鼓勵表揚，就算說錯了，也會給孩子鼓勵和贊許的眼神，讓孩子消除心理的壓力，找到學習數(shù)學的自信心。
通過一段時間的訓練，孩子的思維得到了很好的放開，想法越來越多，思維越來越靈活了。 
對于課堂問題的設置盡可能選擇貼近學生實際，利于學生獲得體驗的內容來作為教學素材。培養(yǎng)學生多留心生活中的數(shù)學知識的良好習慣，也激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，并且作深入的思考，進行假設與猜想，更好的實現(xiàn)教學目標。
合作與溝通 
數(shù)學思維本就是想法撞擊的過程。在學生討論，交流，合作和撞擊的綜合作用下，對知識的理解更清晰了，并培養(yǎng)了學生的語言表達能力，使學生能在互動中認知，在交流中完善，在合作中進步，在創(chuàng)新中提高。更重要的是，讓學生學到了在師生互動和生生互動中生成的知識，真正豐富了學生的生命色彩，使學生的生命能在寬松的學習環(huán)境中快樂成長。
學生感言：
曹鎧睿：我想讓自己的小腦袋轉得更快一些，所以選擇了數(shù)學思維。學習一段時間以后，我真是感覺自己變得越來越聰明了，很多班上同學想不出的數(shù)學解題方法，我竟然能夠想出來了，太棒了！
陳華晟：我的數(shù)學基礎不好，想讓自己的思路換一換，多種方法去思考數(shù)學問題，數(shù)學應該能提高的。
曾彥杰：我喜歡數(shù)學，喜歡思考，更喜歡一道題數(shù)學題可以有很多解決方法，我更是我的興趣點之所在。
劉靜梅：數(shù)學，你看著很枯燥，但是如果你沉下心去認真研究，仔細思考，最終找到解決問題的辦法時，就會像發(fā)現(xiàn)了寶藏一樣找到無窮的樂趣。我喜歡這種感覺！
趙辰軒：我喜歡和同學們一起討論數(shù)學題，我們各自說出自己的想法，在思維碰撞的火花中，我能找到很多學習數(shù)學的靈感和思路，我享受這個過程！
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