【小學部】學習經典，推陳出新——記非物質文化遺產堵河剪紙在我校的傳承
課程介紹：繪畫與剪紙
剪紙是我國優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術。我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“學生應有剪紙的機會?！彼J為剪紙可以使學生安靜下來，專心致志地干一件事，還可以使他們練出一雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈美，這是因為手部肌肉群的訓練有利于大腦的開發(fā)。
為了給學生提供一個自主探究、展現個性創(chuàng)造及感受、體驗繪畫與剪紙藝術的平臺，我校小學部一至六年級開設該課程，作為一門校本課程進行開發(fā)、研究，讓同學們享受繪畫與剪紙藝術的快樂。由于它制作材料、工具極其普通，方法簡便，集審美與實用于一身，很多學生都喜愛有加。 
左方老師授課中 
艾瓖《雞年大吉》 套色剪紙
師生精彩互動：
我校美術教師左芳老師師承湖北省非物質文化遺產堵河剪紙藝術家朱云英先生。堵河剪紙在流傳中逐漸吸收了北方剪紙藝術粗獷、質樸和南方剪紙藝術細膩、柔美的風格，整合為剛柔相兼、繁簡適宜，具有情節(jié)性和故事性的堵河剪紙藝術。
左方老師的剪紙教學在傳承這一民間藝術的基礎上，又順應時代發(fā)展的需要進行了自己的創(chuàng)新改良，她不但教授學生們基本的剪、刻、撕、鏤的方法，也讓學生們了解了折疊剪紙、剪影、撕紙和套色剪紙等剪紙種類，更是引入動感的視頻、有趣兒的故事、經典的剪紙范畫、優(yōu)美的音樂來激發(fā)出孩子們對這一民間藝術的熱愛，讓這一非物質文化遺產在珠海北大附屬實驗學校綻放異彩。 
記得在上有趣兒的剪紙娃娃這一課時，左老師先用一段剪紙動畫《灰姑娘》導入課堂，用灰姑娘想尋找和她一起去王宮參加舞會的剪紙娃娃這個經典童話故事，來激發(fā)起學生的學習興趣，再通過欣賞民間有寓意的剪紙作品《劉海戲金蟾》、《抓髻娃娃》等，學習民間剪紙的寓意手法及表現方法——對折剪紙。觀看了左方老師在課前錄制好的剪紙娃娃的步驟的視頻后，他們直觀而又快速地學會了剪出一個有趣的剪紙娃娃的方法，孩子們帶著滿滿的創(chuàng)作熱情開始繪制，一幅幅精彩靈動的作品就在孩子的手中誕生了！ 
剪刻
三至四年級的孩子，通過學習、了解剪紙的起源、工具，然后學習基本的對稱圖形的剪紙方法，并創(chuàng)造性的進行拼貼組合成一幅充滿童趣的兒童畫。 
五六年級的孩子開始接觸刻紙作品，孩子們學會了基本的刻紙技巧后，會在老師的引導下按主題進行頭腦風暴，然后將自己的創(chuàng)意展現在筆端，以起稿、剪刻、揭離和成品的調整修改粘貼成型這幾個步驟即可得到一幅獨一無二的原創(chuàng)剪紙作品。
李阿娜 四1班一起來唱歌
學生感言：
俞紫媛說：“剪紙課簡直就是太神奇了，雖然在剪刻的時候有點辛苦，但是剪刻一次就可以得到三張作品，而且第一張還可以做成套色剪紙，簡直太神奇了！” 
彭希瑜說：“我非常喜歡剪紙課，通過學習我知道了什么是剪紙，了解剪紙所需要的工具及方法及種類，我用我自己的剪紙作品裝飾了我的房間，而且我的一幅剪紙作品還被學校收藏并展示在公共區(qū)域，我特別開心！” 
吳天愛自豪地說：“因為愛畫畫所以也熱愛與之相關的各種繪畫形式，我的作品還在珠海市科學幻想繪畫大賽中獲獎了呢！”
通過繪畫與剪紙活動，使學生受到美的感染和熏陶，提升想像、審美、觀察、動手等綜合能力，同時激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的繪畫能力、構圖能力、想象能力等綜合素質能力的提到，更讓學生對美好未來的向往和對美的追求。
